«Готовимся к школе правильно. Не натаскивание, а развитие»

«Готовимся к школе правильно. Не натаскивание, а развитие»

Скоро ваши дети переступят порог школы. Это волнительный момент для всей семьи. Часто, услышав слово «подготовка», мы представляем себе стол, букварь и ручку. Но с точки зрения психологии, подготовка к школе — это не количество прочитанных слов или решённых примеров. Это психологическая зрелость.

Сегодня я расскажу о том, на что действительно важно обратить внимание, чтобы первый класс стал для ребёнка радостью, а не стрессом.

«Уметь читать — значит быть готовым»

Многие родители гордятся, что ребёнок в 6 лет бегло читает, но при этом плачет при проигрыше в игре или не может сосредоточиться на задании дольше 5 минут.

Что важнее навыков?

1. Умение слушать и слышать. Ребёнок должен уметь подчинять свои действия инструкции взрослого. Проверьте: может ли он выполнить задание из 3-4 шагов («Подойди к столу, возьми красный карандаш, обведи круг и положи карандаш на место»)?
2. Мотивация. Ребёнок должен хотеть идти в школу учиться, а не только потому, что там будет «большой ранец и новые друзья».
 · Опасный звоночек: «Пойду в школу, потому что там можно бегать на перемене» (игровая мотивация).
 · Хороший признак: «Пойду в школу, чтобы научиться писать, читать и узнавать новое».

Компоненты психологической готовности

Чтобы адаптация прошла мягко, давайте посмотрим на составляющие готовности :

1. Интеллектуальная готовность.

Многие дети знают динозавров и страны мира, но испытывают трудности в школе.

· Важно не количество знаний, а любознательность и операциональная сторона.
· Учите ребёнка рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи («Почему растаял снег?», «Что будет, если выйти на улицу без шапки?»).
· Ориентировка в пространстве и времени (верх-низ, лево-право, вчера-сегодня-завтра).

2. Эмоционально-волевая готовность (самая важная!)

Школа — это место, где «хочу» перестаёт быть главным, уступая место «надо».

· Саморегуляция. Способен ли ребёнок усидеть за неинтересным занятием 15–20 минут?
· Умение проигрывать. В школе неизбежны первые неудачи (не получилась буква, не вызвали к доске). Ребёнок должен уметь справляться с разочарованием без истерики.
· Совет: Играйте в настольные игры с чёткими правилами. Это лучший тренажёр воли и соблюдения границ.

3. Коммуникативная готовность

· Умеет ли ребёнок обращаться к взрослому (учителю) за помощью? Или он молчит и ждёт, когда увидят его слезы?
· Умеет ли договариваться со сверстниками? В классе 30 человек, и навык «попроси, предложи, обменяйся» критически важен.
· Упражнение: Тренируйте умение поднимать руку и задавать вопрос в домашней обстановке.

4. Физическая готовность

· Мелкая моторика должна быть развита не для красивого почерка, а для снижения утомляемости. Если рука слабая, школа превратится в каторгу.
· Важно: Режим дня. Если ребёнок поздно ложится и не приучен к утренним подъёмам, заранее к 1 сентября начинайте плавно переводить его на «школьное время».

Что делать дома? 5 практических советов

1. Играйте в «Школу»
Но играйте правильно. Пусть ребёнок побудет и учителем, и учеником. Обыгрывайте сложные ситуации: «учительница строгая», «меня не спросили», «я опоздал». Это снимет тревожность перед неизвестностью.

2. Не запугивайте школой!
Фразы: «Вот пойдёшь в школу, там тебя быстро научат слушаться!» или «Двойку получишь — узнаешь!» категорически запрещены. Это формирует стойкий невроз.

· Формируйте позитивный образ: «В школе ты узнаешь то, что не знают даже мама с папой», «У тебя появится новая взрослая жизнь».

3. Учите самостоятельности
Школа — это зона ответственности ребёнка.

· Учите завязывать шнурки, складывать портфель (под контролем), следить за своими вещами, убирать за собой рабочее место. Отсутствие этих навыков — главная причина слез на первой неделе.

4. Соблюдайте границу «Дом — Школа»
После начала учебы оставьте ребенку право на игру. Если вы требуете «быть взрослым» 24/7, наступает истощение. У первоклассника обязательно должно быть время для бесцельной игры, лепки и «ничегонеделания».

Тревожные звоночки для родителей

Вам стоит обратиться к психологу (в детском саду или центре) до школы, если:

· Ребёнок категорически отказывается даже говорить о школе.
· Наблюдается сильная задержка речевого развития.
· Ребёнок крайне гиперактивен (не может усидеть на месте 5 минут) или, наоборот, заторможен.
· Присутствуют тики, навязчивые движения.

Уважаемые родители, помните: 1 сентября — это не экзамен на звание «идеального родителя». Ваша спокойствие и уверенность передаются ребёнку. Если вы нервничаете из-за подготовки, ребёнок будет думать, что школа — это опасное место.

Лучшее, что вы можете сделать сейчас, — это обнимать ребёнка, говорить, что любите его любым, и верить в его силы. Школьные навыки наверстаются, а вот доверие к себе и миру закладывается именно сейчас.

Удачи вам и терпения на этом важном этапе!

Если остались вопросы или нужна индивидуальная диагностика готовности — я рада вас видеть в нашем кабинете.